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    家 » 在辅导学硕士

    在辅导学硕士

    在辅导学硕士

    在辅导学硕士

    • 概观
    • 课程要求
    • 学院

    目标

    教育的学校提供​​艺术大师的计划,旨在准备毕业 学生在学校或社区辅导领域先进的角色。这个程序 包括理论,研究和激烈的监督实习和实习。在 选修课,研究生可以选择在咨询领域额外的深度 任研究或实践。

     

    条件

    1. 履行学术法规规定的所有大学的要求和最小的 3.00本科GPA。
    2. 写的成绩,兴趣和目标与辅导员500字的声明 教育。本声明将提交给该计划的教师,谁再会 进行入学面试。进入程序是通过在队伍 这次采访。辅导课程训练学生的工作与儿童和成人 在公共和私人设置。因为它们处理非常敏感的个人 问题,至关重要的是,那些谁被录取,并从该项目毕业 有诚信,能力和坚持美国咨询的道德守则 协会和美国心理学协会。对于这个原因,文学硕士 辅导课程学院将进行入学面试。

    注意:由于冠状病毒的流行,优先限期申请文学硕士辅导服务 计划已扩展至周六,5月30日,2020年请联系 博士。神话在利 lees13090@triton.uog.edu 申请。

     

    继续要求

    1. 竞争力的年度学生成绩评估,以继续在整个程序。
    2. 维持3.00 GPA最低程序中的所有课程。与研究生课程 等级低于A B需要编写的程序教师的批准,以继续该计划。

     

    计划学习成果(公共科学图书馆)

    在辅导的艺术大师遵循辅导认证理事会 & Related Educational Programs (CACREP) eight common core areas representing the foundational 所有入门级辅导员的教育所需的知识毕业生(CACREP,2016)。 除了常见的核心领域,要求学生课外经验 并表现出在地基,语境尺寸领域的知识和技能, 知识和临床指导。该标准为8个常见的核心领域 列举如下:

    1. 专业辅导取向和道德实践: 辅导员候选人理解辅导员的历史和哲学 角色和职责;宣传进程;辅导资格认证;辅导员 做法和宣传进程;进行自我评价和自我保健战略;合乎道德的 辅导关系,保密标准,职业责任, 及与其他专业人士关系;评价的道德和法律标准, 评估和解释;督导和培训的道德标准;合乎道德的 并研究和出版,远程咨询,技术的法律标准, 和社交媒体;并解决道德问题。
    2. 社会和文化的多样性: 辅导员候选人用途理解多元文化和多元化的特点 内国内和国际上不同群体之间;理论和模型 多元文化咨询;文化认同的发展;多元文化咨询 竞争力;求助客户多样化的行为;精神信仰的影响 在世界观;社会亚组;和社会习俗和不同的生活方式。
    3. 人的生长发育: 辅导员候选人的工作与学习的文化环境中的理论;该 性质和在整个生命个体的需求;影响人类发展的因素, 运作和行为;在整个生命周期不同个体创伤的影响; 和促进弹性,优化发展的伦理和文化相关的策略, 并在整个生命周期的健康。
    4. 职业发展: 辅导员候选人适用事业发展的理论和模型,咨询, 和决策;评估有助于职业发展的因素,战略; 为倡导客户多样化的职业,教育发展战略, 在全球经济中的就业机会;为便于客户端技术战略 发展事业,教育,生活,工作规划和管理;和道德 以及解决职业发展与文化相关的策略。
    5. 辅导和帮助的关系: 辅导员候选人理解并使用必要的面试辅导, 和壳体概念化;理论和辅导模式;辅导员特点 以及影响辅导过程中的行为;发育辅导治疗 或干预计划;以证据为基础的辅导策略和防治技术 和干预;战略,促进对客户的了解,并获得各种 的以社区为基础的资源;一个系统的方法来概念化的客户;合乎道德的 并建立和亲自维护文化相关的战略和 技术辅助的关系;在辅导过程中技术的影响; 咨询理论及其应用;自杀预防模式和策略; 危机干预,创伤处获悉,和以社区为基础的策略;和流程 在制定辅导的个人模式帮助学生。
    6. 辅导和小组工作: 辅导员候选人团体辅导的理论基础接合 和小组工作;与组过程和发育相关的动力学;治疗 因素,以及如何为集体的效率作出贡献;直接经验中 辅导员候选参与如在小的组的组成员;基本步骤 在形成的基团;用于设计和促进道德和文化相关的策略 组;集团领导风格;和小组辅导的方法和技巧。
    7. 评估与测试: 辅导员候选人了解评估和辅导测试的重要性; 团体和个人的教育和心理的理论和方法来评估; 数据和信息收集方法;有效性可靠性,心理统计, 影响因素评估,并在使用过程中,帮助评估结果的; 评估侵略或威胁的风险给别人的程序,自己造成的伤害, 或自杀;和识别创伤和虐待和举报虐待手续。
    8. 研究和项目评估: 辅导员候选人理解在推进心理咨询研究的重要性 职业,包括如何以批判的研究;类型的研究;基本统计资料; 研究报告的发展;研究实施;项目评估;需求评估; 和进行,解释以及报告的道德和文化相关的策略 研究和/或项目评估的结果。

     

    课程要求 

    核心课程(3个学分)

    课程

    课程名称

    学分

    ed601

    介绍研究方法

    3

     

    专业领域 (33个学分最小值)

    课程

    课程名称

    学分

    ed619

    介绍咨询

    3

    ed620

    在辅导过程:理论

    3

    ed621

    辅导过程:个体行医

    3

    ed622

    小组辅导

    3

    ed623

    个人行为动态

    3

    ed624

    个人和团体评估

    3

    ed625

    多元文化咨询

    3

    ed677

    在咨询的伦理和法律问题

    3

    ed692

    实习辅导

    3

    ed698

    实习辅导

    3 *

    *注:ed698可以采取两次超过一个学期6个学分以上两个学期。

     

    顶峰要求

    课程

    课程名称

    学分

    ed697

    ed697综合考试

    0 *

     

    选修(3个学分)

    任何1个择从目录列表中选择

     

    传统的选择:专门的项目或论文(6个学分)

    课程

    课程名称

    学分

    ed690

    在辅导特殊项目或

    3-6或

    ed695

    论文

    3-6

     

    要么

     

    在学校或社区咨询专业的选择(6个学分)
     

    学校辅导浓度

    要么
    ->

    要么
    <-

    社区辅导浓度

     

    课程

    课程名称

    学分

    课程

    课程名称

    学分

    ed678

    组织

    学校辅导计划管理

    3

    ed679

    简介

    社区

    辅导服务

    3

    ed627

    职业咨询

    3

    ed688

    个性和

    精神健康

    3

     

    选修课

    一世。实践

    课程

    课程名称

    学分

    ed626

    预防和推广

    3

    ed627

    职业咨询

    3

    ed628

    家庭辅导

    3

    ed629

    心理测试

    3

    ed674

    寿命转型辅导

    3

    ed675

    小组辅导实习

    3

    ed699

    在辅导员的教育专题

    3

     

    II。研究

    课程

    课程名称

    学分

    ed602

    在教育质量调查

    3

    ed603

    定量分析

    3

    ed699

    在辅导员的教育专题

    3

    or

    无论从重点跟踪或研究生课程顾问批准相关计划。

     

    总:45学时


    项目协调员

    背风处    神话

    办公地点:
    邮寄地址:

    专门知识

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